Aplicación de la teoría constructivista en la enseñanza de contabilidad financiera

Resumen

El estudio se centra en la limitada efectividad del aprendizaje en contabilidad financiera, caracterizado por la memorización mecánica de conceptos y normativa sin comprensión profunda, lo que genera dificultades en la aplicación práctica y limita el desarrollo de habilidades analíticas y críticas en los estudiantes. El objetivo general consistió en analizar la aplicación de la teoría constructivista para el fortalecimiento del aprendizaje significativo mediante la utilización de una metodología con enfoque cualitativo, alcance explicativo con diseño documental y narrativo de corte trasversal, basado en una revisión crítica de literatura académica (2018-2023) de bases de datos con alto impacto. Los resultados evidencian que el constructivismo resulta altamente efectivo al integrar herramientas interactivas -como simulaciones y casos práctico con el fomento de la reflexión metacognitiva durante las Prácticas Profesionales Supervisadas, lo que otorga sentido práctico a la normativa contable. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con la resistencia estudiantil a asumir un rol activo y la necesidad de capacitación docente para desempeñar adecuadamente el rol de facilitador. Las conclusiones confirmanque el modelo constructivista incrementa significativamente el aprendizaje en los estudiantes,
se recomienda la formación continua del profesorado y la inversión institucional en recursos *tecnológicos y mentoría para garantizar una transición metodológica efectiva.